隨著“雙減”政策的落地，鄭州市一眾線下教培機構(gòu)紛紛考慮轉(zhuǎn)型。

校外教培行業(yè)按下暫停鍵的同時，有深受“內(nèi)卷”困擾的家長，甚至找到相熟的校外老師，主動為其提供場所教學(xué)。

“雙減”之下，一些家長內(nèi)心很矛盾

9月1日，初三新生郭涵剛從暑假線上培訓(xùn)班“解脫”出來，立馬投入學(xué)校的線上課堂，也是在這天晚上，她的父親郭中濤接到了物理校外老師的電話，“要不要把郭涵下學(xué)期的物理補課費續(xù)上?”

郭中濤知道雙減，從某種意義上，“郭中濤們”很矛盾，“孩子們的確很辛苦，作業(yè)多、睡不夠，根本沒心情踏踏實實玩——但你不學(xué)，其他人都在悶頭學(xué)。”

“雙減出發(fā)點是好的。”另一位初二學(xué)生的家長李小然說，“我們心疼孩子每天只睡五六個小時，但當(dāng)你知道，孩子身邊已經(jīng)有同學(xué)提前把初三的化學(xué)課都學(xué)完了，你簡直如坐針氈，你能不想方設(shè)法給孩子找好老師嗎?”

雙減政策未正式落地前，郭中濤已經(jīng)有了考量，“收緊校外教培機構(gòu)，但家教一對一的補習(xí)會壯大。”

郭中濤說，據(jù)他了解，已經(jīng)有小規(guī)模的校外培訓(xùn)機構(gòu)，琢磨著提前轉(zhuǎn)私教模式，而且早已放出風(fēng)聲，稱名額有限，可以提前報名。

“原來在校外上課，一個老師可以同時教一二十個學(xué)生，現(xiàn)在一對一，哪怕一對三，老師的精力時間有限，補課費只會更高。”郭中濤擔(dān)心，以后教師少而學(xué)生多，買賣雙方地位立馬不同，隱秘的校外培訓(xùn)更難管控。

業(yè)內(nèi)人士：國家給了三年時間調(diào)整，只是我們關(guān)注不夠

8月下旬開始，家長們的目光投向教育時，驟然發(fā)現(xiàn)，已有不少大小教培機構(gòu)棄甲關(guān)門了。

9月的前兩天，河南商報記者走訪中原區(qū)、金水區(qū)的多家教培機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)大門緊鎖;撥打各個機構(gòu)的電話，鮮有人接。一家在紫荊山路華林時代廣場的小型教培機構(gòu)負(fù)責(zé)人在得知記者來意后，含糊其辭，“歇業(yè)一個多月了，可能以后不準(zhǔn)備干了。”

還有大型教培機構(gòu)拖欠員工工資、收取學(xué)費后人去樓空等現(xiàn)象。不少機構(gòu)負(fù)責(zé)人一邊安撫家長，提出線上消耗課程等方式，一邊縮減開支，與課程無關(guān)的咨詢崗第一個被“開刀”。

在鄭州，于歡英語因經(jīng)營原因頻頻閉店，負(fù)責(zé)人王向華走到臺前，在短視頻平臺開賬號急呼，“我會負(fù)責(zé)到底，但請各位給我時間。”

9月2日晚，河南商報記者聯(lián)系到王向華，他說，于歡英語的事傳開后，不少人向他伸出援手，有重啟于歡英語線上線下課程的，也有幫助建立教培人轉(zhuǎn)型平臺的。

“這次雙減，的確是國家迄今為止力度最大的減負(fù)手段，絕無僅有。”王向華告訴河南商報記者，2018年的2月、8月、9月和12月，國家教育部等部門先后發(fā)布了各種意見、措施，“國家已經(jīng)給了我們3年的時間調(diào)整，只是我們對政策的解讀和關(guān)注不夠。”

2018年之后，校外教培行業(yè)發(fā)展速度和規(guī)模只增不減，殊不知這是一場最后的狂歡，王向華說，“雙減的靴子落地后，不管在行業(yè)人員轉(zhuǎn)型還是分流上，還比較盲目，據(jù)我所知，很多機構(gòu)和人員都沒找到方向。”

王向華分析，鄭州本土基本沒有太大的線上教培機構(gòu)，基本以線下為主、線上為輔，線下教培機構(gòu)中的全國連鎖機構(gòu)、地方龍頭機構(gòu)的日子都不好過;部分有證的單體名師機構(gòu)會有一點影響，“而那些本來就無證的機構(gòu)，船小更好掉頭。”

深受“內(nèi)卷”困擾的家長，想私下提供場地供老師上課

線下教培行業(yè)驟縮，是否可以轉(zhuǎn)移至線上?

雙減政策的第12、15、28條明確規(guī)定，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源;網(wǎng)信部門要配合教育、工業(yè)和信息化部門做好線上校外培訓(xùn)監(jiān)管工作，并對線上培訓(xùn)的課時時長、間隔、結(jié)束時間作了說明。

楊雯成立的培訓(xùn)學(xué)校，在鄭州算是單體名師機構(gòu)。從業(yè)近20年，雙減政策下，她不得不考慮如何轉(zhuǎn)型。

“整個8月，我們都在線上消耗線下課程。”楊雯對河南商報記者說，政策給予從業(yè)者一個緩沖期，目的是結(jié)清學(xué)生預(yù)存的課時費。

線下培訓(xùn)轉(zhuǎn)移線上，面臨的首要問題是授課效果不佳。

“現(xiàn)在沒人敢線下偷偷上課。”楊雯說，“那么多人暗中盯著呢，一開班，很怕被人舉報。”

曾有家長在線下培訓(xùn)班不能開課時找到楊雯，懇切地說，“楊老師，你來家里給我孩子上課，我給你現(xiàn)金，不要收據(jù)，絕對保障你的安全，你放心。”

也有幾個相熟的家長提出愿意提供場地，一起給幾個孩子上課。

“不能對抗政策。”楊雯說，即使目前線上教學(xué)是無奈之舉，教學(xué)質(zhì)量也不能像線下一樣有保障，但她聽說不久后，線上教學(xué)或許也會面臨管控。

“教培行業(yè)永遠不會消失”，但轉(zhuǎn)型迫在眉睫

王向華認(rèn)為，教培行業(yè)永遠不會消失，“只要我們順應(yīng)政策，不超綱教學(xué)，擺正自己位置，不去做本應(yīng)是學(xué)校做的事情，做好學(xué)校教育的補充，做好升級為素質(zhì)教育的教研轉(zhuǎn)型，還是有生存機會的。”

只不過，教培行業(yè)已經(jīng)成為一個微利行業(yè)。王向華認(rèn)為，今后會逐步以單體小散機構(gòu)為主，而他還想從事與教育相關(guān)的行業(yè)，“一旦資金到位，我也想將英語項目重啟，舍不得放棄于歡英語這個產(chǎn)品。”

轉(zhuǎn)型迫在眉睫。楊雯說，最近她開始研究在直播平臺免費講學(xué)習(xí)方法論的相關(guān)內(nèi)容，先吸引流量，以后的事再看機遇，“我有教育的初心，今后還想從事這個行業(yè)。”

王向華認(rèn)為這是一件好事，他目前工作的一部分，也是在搭建轉(zhuǎn)型平臺，“我們其中一個板塊，就提出了協(xié)助100家教培機構(gòu)打造1000名主播。做好知識付費、個人IP打造和全媒體營銷等，為了情懷保留個火種吧。”(河南商報記者張逸菲)