孩子在成長的道路上，都會對未來充滿憧憬和向往，也必然面臨各種各樣的困難。每個人都會有做事沒有信心的一面，當(dāng)受到打擊之后，之前所有的自信都會變成質(zhì)疑。當(dāng)父母的都有望子成龍的想法，一旦孩子沒達(dá)到自己的預(yù)期，就會數(shù)落甚至打罵孩子，這樣不僅不會讓孩子進(jìn)步，甚至還會讓孩子變得越來越失去自信。作為家長，要積極地培養(yǎng)孩子的自信心，看懂孩子一些行為背后所要表達(dá)的想法。

一、對孩子的期望不宜過高

家長對孩子期望過高成為很多家庭教育的通病。最突出的表現(xiàn)就是：剛讀一年級，渴望孩子拿雙百;到了中年級，孩子雖然已很努力，但父母非要孩子名列前茅才行;假期、周末，甚至平時的晚上，為孩子報了各種興趣班、提高班。這一切使原本有益的知識學(xué)習(xí)、藝術(shù)培訓(xùn)，因為馬不停蹄地趕場，讓孩子心生厭倦。

家長為孩子所設(shè)立的期望值，應(yīng)考慮孩子的具體條件以及本身愿望，而不是只從父母自身的愿望和利益出發(fā)。如果為孩子設(shè)置過高的期望，當(dāng)孩子不能實現(xiàn)目標(biāo)時，家長就會毫不掩飾自己的失望，孩子會因不能達(dá)到父母的要求而自慚形穢，對自己的能力感到懷疑，動搖對自己的信心。所以家長要想培養(yǎng)好孩子，不能對孩子要求過高，應(yīng)從培養(yǎng)孩子的自信心入手，循序漸進(jìn)地提高要求，讓孩子在微壓力下成長。

二、學(xué)會多鼓勵孩子

我們經(jīng)常會聽到家長這樣說：“我已經(jīng)經(jīng)常表揚他了，但是為什么孩子還是這樣的不自信呢?”其實，這是家長進(jìn)入了一個誤區(qū)。很多家長把鼓勵和表揚混為一談，認(rèn)為只要多表揚，孩子就會有自信。鼓勵是讓孩子多去嘗試一些他不敢的東西。比如，當(dāng)孩子遇到一道題不會做時，孩子通常會說：“這道題太難了，我不做了!”孩子看一眼就說不會，我們應(yīng)該這樣鼓勵：“這道題很難嗎?你試試看啊，仔細(xì)讀題看看你知道了什么，根據(jù)這些已知條件，接下來你會想到哪一步?”

鼓勵的目的就是讓孩子去主動嘗試。當(dāng)孩子去嘗試的時候，就不會再覺得困難是十分巨大的了，他會抱著一點一點去試試看的心態(tài)，解決困難。困難解決后，家長要及時給予肯定：“你這樣耐心地去嘗試解決這道難題，真為你感到高興!”

三、不拿別人孩子跟自己孩子比較

很多家長為了教育孩子，總是拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來和自己孩子比較，或拿自己單位同事、朋友的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子學(xué)習(xí)別人孩子的優(yōu)點，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。但實際上這種做法對孩子自信心的培養(yǎng)是極為不利的。盲目學(xué)習(xí)別的孩子，會使孩子失掉自己的特點與個性，成為別人家孩子的復(fù)制品，當(dāng)他很難趕上或超過別人家的孩子時，會讓他變得越來越不自信。建議家長不要盲目作比較，首要的任務(wù)是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個性。

自信心，它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是孩子學(xué)習(xí)、生活的力量源泉，是他們?nèi)〉贸晒Φ谋ＷC。教育改革家魏書生曾說過：“培養(yǎng)孩子的自信心要從揚長開始。”作為家長，要讓孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中體驗到成功，體會到成功的喜悅，讓孩子在內(nèi)心深處感受到“我也行”“我能行”，這是培養(yǎng)和提高孩子自信心的根本方法，會讓孩子戴上“自信的皇冠”。

(劉瑩，河西區(qū)上海道小學(xué)語文高級教師，天津市名班主任劉輝工作室成員，曾被評為河西區(qū)百名優(yōu)秀班主任、河西區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。)