瑞爾齒科倪娜醫(yī)生是一名“耿直”的兒牙醫(yī)生，她用真誠打動每一個前來就診的小客戶，用赤誠之心詮釋醫(yī)者仁心的樸素情懷。在她這里看牙的每一個小客戶都能感受到她的豁達(dá)的人生態(tài)度，或許這也是孩子們信任她的原因所在。

2006年，畢業(yè)于上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔預(yù)防專業(yè)的倪娜醫(yī)生，主要擅長兒童及青少年口腔治療中的行為管理，全麻下牙科治療，兒童及青少年的長期口腔保健規(guī)劃和牙病治療，早期預(yù)防性和阻斷性矯治。在臨床工作中，倪醫(yī)生秉持以人為本，尊重兒童個體的基本理念，以幫助兒童及青少年牙頜面部的健康生長發(fā)育為主要目標(biāo)，同時極其重視兒童和青少年就診的心理健康，重視口腔疾病的預(yù)防。

醫(yī)生，是一份職業(yè)，更是一份信仰，“健康所在，性命相托”不僅僅是一句話語，更是一份責(zé)任。自從選擇了口腔預(yù)防這個專業(yè)，倪娜醫(yī)生就一直在為成為這個行業(yè)的佼佼者不斷努力奮斗著。盡管在當(dāng)時的研究生專業(yè)分類上，還沒有兒童口腔醫(yī)學(xué)，但由于口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)與兒童口腔醫(yī)學(xué)交集頗多，倪娜醫(yī)生漸漸將自己定位為一名專業(yè)兒童口腔醫(yī)生，而非走全科醫(yī)生路線。按照倪醫(yī)生的話來說，成為兒牙醫(yī)生“一開始就是出于本能”。要知道，兒童客戶并不那么好看，因?qū)ρ揽菩膽芽謶侄摁[是常有之事。但倪醫(yī)生性格豁達(dá)幽默，待人嚴(yán)中有寬，這讓她在臨床中與小朋友溝通起來非常順暢，治療總是能夠順利做下去。

“做兒科，一定要有定期檢查。”研究生畢業(yè)時，老師汪俊教授的一句話，讓倪娜醫(yī)生一直銘記至今，并在臨床中將這件看似不起眼的小事做到了極致。2014年，到美國賓夕法尼亞大學(xué)的訪學(xué)經(jīng)歷，更讓倪醫(yī)生堅(jiān)定了這一點(diǎn)。她說，三個月不會讓一名醫(yī)生技術(shù)上突飛猛進(jìn)，但基層檢查的規(guī)范化和循證醫(yī)學(xué)的理念的確值得我們借鑒學(xué)習(xí)。而這些可鑒之處被她充分吸收，并結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，形成了一套規(guī)范化的兒童定期檢查規(guī)范。按照這套規(guī)范檢查下來的一手?jǐn)?shù)據(jù)，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)豐富的倪醫(yī)生分析判斷，變成了口腔治療事半功倍的利器。

眾所周知，受飲食精細(xì)化，人工喂養(yǎng)過早介入等諸多因素的影響，兒童齲齒和錯頜畸形在近年來的發(fā)生率不斷上升。針對兒童早期矯治問題，倪娜醫(yī)生認(rèn)為，早期矯治，在一些特定的適應(yīng)癥下面，沒有什么爭議通常都建議要做，但難點(diǎn)在于正畸的適應(yīng)癥，并不是絕對適應(yīng)癥，而是與醫(yī)生的綜合評估和患者自身的需求都有關(guān)系。在與家長溝通時，倪娜醫(yī)生會站在小客戶的角度來考慮問題，并把矯治思路告訴家長，而不是一個結(jié)論，同時還會告知家長利與弊，在征得家長的同意后才能繼續(xù)后期的治療。

能夠給予家長和孩子充分尊重，背后是倪娜醫(yī)生作為醫(yī)者難能可貴的同理心。“小朋友也很辛苦的，我在幫助他們做正畸的時候，小朋友跟我抱怨說在學(xué)校午飯只有十分鐘，更沒有時間刷牙。”而在早期矯治期間的口腔衛(wèi)生維護(hù)，也需要家長付出更多時間和精力進(jìn)行監(jiān)督，對家長也是一種考驗(yàn)。所以，早期矯治并非醫(yī)生一廂情愿的事情，而是需要醫(yī)生、家長和小朋友三者全力配合才有可能得到更好的效果。

一路走來，從最初的排斥到接受再到關(guān)系融洽，瑞爾齒科倪娜醫(yī)生用自己的細(xì)心、耐心與誠心感動了一個又一個前來就診的孩子，也收獲了越來越多家長們的支持與配合，這樣的進(jìn)步亦是每一位口腔兒牙醫(yī)生共同的心愿。

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